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吉林省小學后勤管理的科學化探索

時間:2014-04-09 18:32來源:未知 作者:admin 點擊:
摘要 :在吉林省的小學后勤管理中間還存在著一些問題,我們要想優化后勤管理,更好的服務整個的小學教學,我們就要不斷的改變傳統的管理機制,采用競爭機制,健全規章制度,創新管理體制等方法來解決后勤管理的問題,讓后勤管理在這個的小學管理中產生巨大效

   摘要:在吉林省的小學后勤管理中間還存在著一些問題,我們要想優化后勤管理,更好的服務整個的小學教學,我們就要不斷的改變傳統的管理機制,采用競爭機制,健全規章制度,創新管理體制等方法來解決后勤管理的問題,讓后勤管理在這個的小學管理中產生巨大效用。小學的后勤管理工作是整個學校管理工作中間的很重要的一部分,通過對后勤的各種資源的協調,實現整個學校的發展。通過對基本要素和特點原則介紹來歸納當前吉林省小學后勤管理中間的問題,為吉林省小學的后勤管理找到一條科學化的道路,來提高學校的辦學效率和教育質量。

     關鍵詞:吉林省 小學后勤 管理 科學化

    后勤管理在整個學校的管理工作中間是很重要的環節,我們的后勤工作做得好,展現在人們面前的就是一個整潔、美麗的校園,相反我們的后勤管理工作做得不好,學校就會留給人們一個臟、亂、差的形象,因此,后勤工作在整個學校的管理中間起著不可替代的作用。

    一、小學后勤管理工作的特點

    (一)服務性。后勤工作比較辛苦,工作時間不具有確定性,工作內容多樣,一切的后勤工作都是為整個小學的教育教學服務的。因此,小學的后勤工作做得好就是為整個教學提供了最優質的服務。

    (二)先行性。后勤工作中間雖然帶有一個“后”字,但是后勤工作確是先行于整個學校管理工作的,在學校的正常運行階段,后勤部門主要是為師生提供生活保障,物質準備,另外在每天都是由后勤部門做好相應的準備工作之后,教學工作才得以正常進行。

    (三)社會適應性。學校的基本建設離不開社會,整個學校的生活設施和基本的物資需求都離不開社會提供,沒有社會作為依托,我們的學校就不能生存下去,隨著時代的發展和社會的進步,我們學校后勤管理逐漸的社會化,為整個的教學、生活提供保障。

    二、后勤管理的原則

    (一)整體性原則。小學的后勤管理要從整個的學校發展宗旨出發,各個部分緊密配合,在優化局部功能的同時,保證整體功能的最大發揮,我們不僅僅是局限于人財物的管理,我們還要從全局的角度出發,把握后勤管理和整個學校管理的有機結合,將后勤管理功能發揮大最大。

    (二)效益性原則。在后勤的管理中間,我們要做到經濟效益和社會效益的和諧統一。堅持效益的原則,用最優質的服務去促進教學工作的開展,更大的調動想師生的學習積極性,始終堅持經濟效益和社會效益的有效結合,才能優化后勤管理工作,提高管理質量。

    (三)教育性原則。后勤管理中間也存在著對學生的教育工作,在后勤管理的過程中間,我們從教育的角度出發,建設美麗校園,豐富文化生活,讓學生在這些環境的感染熏陶下,不斷的養成文明禮貌、遵守紀律、愛護公物的良好習慣。更好的發揮后勤管理的教育功能。

    三、吉林省小學后勤管理的問題

    (一)硬件設施匱乏。在吉林省的小學后勤管理中間,存在很多的問題,主要的就是后勤的硬件設施匱乏,表現為:學校的宿舍不足,學生不得不居住在危房里;食堂的建設不符合衛生標準,面積小、環境差;有的學校將教室、會議室等改造成宿舍;有的由于住宿條件不允許,我們的學生居住在校外。這些情況給管理帶來了大大的不便。

    (二)管理意識薄弱。吉林省的很多的小學,管理人員多為退休人員,學歷水平不高,對于管理工作只是靠以往的經驗,沒有很好的管理意識,在小學的管理中間,形成了很多的管理漏洞,造成管理效率低下,管理效果不佳。

    (三)管理形式單一。吉林省的小學后勤管理的模式比較的單一,雖然制定了嚴格的管理制度,但是沒有根據學校的實際,做出科學合理的管理計劃,我們的師生的生活處于整個后勤的計劃之下,沒有人文氣息,整個的學校人文氛圍缺乏,久而久之,學校的正常生活就會受到影響。

    四、吉林省小學后勤管理的科學化建議(一)引入競爭機制,強化成本管理意識。在吉林省的后勤管理中間,我們可以引入競爭機制,以往的管理都是采用一套管理制度,一班管理人馬,沒有進行很好的管理規劃,造成了管理中間的成本過高等相關問題,我們引入競爭機制,可以充分的調動后勤工作人員的積極性,大膽的進行人員使用改革,采用聘用制、合同制,使后勤隊伍不斷的優化,管理人員的素質不斷的提高,管理過程更加民主化,管理的成本得到有效控制。

    (二)健全規章制度,規范管理程序。在學校的管理中間,我們要根據吉林省各個小學的特點,制定相關的規范程序,讓后勤管理工作在健全的制度和規范的程序下運行,讓每個后勤工作人員各司其職,對他們實行考核,通過自上而下的科學、標準、規范體系的控制,來提高工作的準確性和工作效率。

    (三)堅持科學原則,創新管理體制。在后勤管理中間,我們也不是要嚴守以前舊的體制,對于管理中間的一些問題,只要我們堅持科學的原則,我們可以適時的進行管理體制的創新,比如:建立考核機制,對工作表現良好的工作人員進行獎勵,對于工作表現不好的人員采取相應的懲罰措施。通過管理體制的創新,不斷的優化后勤管理工作。

    五、結束語

    在吉林省的小學后勤管理中間還存在著一些問題,我們要想優化后勤管理,更好的服務整個的小學教學,我們就要不斷的改變傳統的管理機制,采用競爭機制,健全規章制度,創新管理體制等方法來解決后勤管理的問題,讓后勤管理在這個的小學管理中產生巨大效用。

    參考文獻:

    [1] 陳綏, 王桂云. 中小學管理[M]. 長沙: 湖南教育出版社, 1983.

    [2] 楊嵐編著. 學校后勤管理[M]. 哈爾濱: 黑龍江人民出版社, 1985.

    [3] 楊培先主編. 后勤管理概論[M]. 北京: 中共中央黨校出版社,1990.

    [4] 吳志宏. 中小學管理比較[M]. 上海: 上海教育出版社, 1998.

    [5] 林廣志, 甘元薪主編. 物業管理學[M]. 廣州: 中山大學出版社,1999.
 

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