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簡述初中物理實驗創新對于學生的好處?

時間:2019-06-06 14:44來源:未知 作者:admin 點擊:
1、更新實驗教學的思路物理就是以實驗為基礎的學科,其定義、定理、定律、規律都建立在大量的實驗和實踐活動中、我們所說的實驗不僅僅局限于現行初中物理教科書中所安排的19 個學生分組實驗。實驗教學可以在課上,也可以在課下可以使用實驗室所配備的器材,

  1、更新實驗教學的思路物理就是以實驗為基礎的學科,其定義、定理、定律、規律都建立在大量的實驗和實踐活動中、我們所說的實驗不僅僅局限于現行初中物理教科書中所安排的19 個學生分組實驗。實驗教學可以在課上,也可以在課下可以使用實驗室所配備的器材,也可以自備自制教具,甚至可以使用日常生活中的現有物品,特別學生身邊的物品做實驗。這些器材學生更熟悉,更有利于使學生明白物理就在身邊,物理與生活聯系非常緊密。

  2、、改進物理實驗教學方法,培養學生的創新能力增加實驗探究成分,在探究過程中尋求創新過去物理實驗時,教師總是讓學生預先知道實驗的目的、原理以及最后的實驗結論,要求學生背熟實驗步驟后才能用固定的實驗器材按部就班地進行實驗,學生根本不考慮為何要這樣做。在素質教育與新課程標準實施的今天,探究實驗越來越被人們重視,這種探究實驗的一般程序是:“發現問題→提出假設→設計并進行實驗→記錄實驗現象、數據→分析歸納、獲得結論→評估與交流”。與驗證實驗相比, 它的優點是能激發學生的學習興趣、能鍛煉學生的各方面能力、培養學生的性格品質,更能提高學生的科學素養和創新精神。新人教版初中物理教材中探究實驗已明顯增加,而且我認為演示實驗、小實驗等都可挖掘一些探究的要素。因此,用物理實驗教學不能僅僅停留在實驗的層面上,要創造性地去探索和發現。

  3、建立新的實驗評價機制,在評價中鼓勵創新新的物理課程標準提出了“發展性”評價體系。發展性評價側重過程的評價,學生在活動中對實驗方案的設計、操作、討論和合作交流中的表現都應作為評價的依據,讓學生認識到實驗活動全過程的重要性。發展性評價還應通過評價激勵學生,幫助學生認識自我,發掘學生的創新潛能,促進學生的發展。

美国Assignment代写,Economic代写,留学作业代写-RMTNR北美代写   4、利用物理實驗史或典型物理實驗事例,培養創新意識人教版新編教材初中《物理》中,對物理史上著名實驗介紹有多處,如《科學之旅》中介紹了“伽利略對擺動的探究”從而發現“擺的等時性原理”并根據這個原理制作“機械擺鐘”,對這些實驗介紹,不僅向學生展示了科學發現、技術發明的過程,而且展示了科學家的創造思維和創新精神。我們要挖掘并發揮物理教材中實驗史對創造教育的功能來對學生進行科學精神和創新意識的培養。

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